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Les progrès de la participation à l’apprentissage et à l’éducation des adultes sont insuffisants. Les États membres africains et la communauté internationale doivent faire pour renforcer la participation et investir des ressources supplémentaires
UNESCO UIL
2020
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Progress in participation in adult learning and education is insufficient. African Member States and the international community must do more to enhance participation, investing resources and developing effective policies that draw on best practice
UNESCO UIL
2020
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The UNHCR's operational response in April 2020, during the COVID-19 pandemic
UNHCR
2020
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This guide builds on the UN Framework for Reopening Schools, giving concrete actions that can be taken at the community and school level to operationalize these global policy recommendations.
Global Education Cluster
2020
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Using data on access to technology from household
surveys and information on national
education responses gathered from UNICEF education staff in over 120 countries, this brief explores potential promising practices for equitable remote learning
UNICEF
2020
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Ce guide s’adresse aux responsables des gouvernements africains impliqués dans l’élaboration des examens nationaux volontaires (ENV) de la performance des pays
par rapport aux objectifs de développement durable (ODD).
UNICEF
2019
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This guide is intended for officers in African governments who are involved in developing voluntary national reviews (VNRs) of country performance against the Sustainable Development Goals (SDGs).
UNICEF
2019
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Les fermetures d’écoles qui ont eu lieu dans le monde entier en riposte à la pandémie de COVID-19 constituent une menace sans précédent. La Coalition mondiale pour l’éducation a créé ce cadre pour orienter la réouverture des écoles
UNESCO, UNICEF, Banque mondiale, PAM
2020